Hora do Conto -- O sanduíche da Maricota

O Sanduíche da Maricota 

Autor: Guedes, Avelino

Categoria: Literatura Infanto-Juvenil / Literatura Crianças 5-8 Anos

Conheça a história da galinha Maricota, que preparou um sanduíche. Mas, antes de conseguir comer, a bicharada toda começou a chegar e dar palpite para tornar o sanduíche da Maricota mais gostoso. O resultado é difícil de explicar. Só vendo.

# obs: o alface utilizado no sanduíche foi colhido na horta da turma.

Hora do Conto -- João e o pé de feijão

João e o Pé de Feijão

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

João e o pé de feijão é um conto de fadas de origem inglesa. A versão conhecida mais antiga é a de Benjamin Tabart, publicada em1807 e popularizada por Joseph Jacobs em 1890, com a publicação de English Fairy Tales. A versão de Jacobs é mais comumente publicada atualmente e acredita-se que seja mais próxima e fiel às versões orais do que a de Tabart, porque nesta falta a moral que há naquela.

Enredo

A história conta que um menino, chamado João, vai ao mercado a mando de sua mãe com o fim de vender uma vaca. Quando a criança chega ao mercado, um estranho lhe propõe cinco feijões mágicos em troca do bovino. Barganha aceita, retorna para casa com os grãos no bolso. Sua mãe se enfurece pela clara instrução de vender a vaca ter sido ignorada. Fora de si, ela joga os feijões pela janela.

Enquanto João dorme, os feijões germinam e dão origem a gigantes pés de feijão despontando no céu. Ao acordar, o menino escala o colossal feijoeiro e encontra a um castelo acima das nuvens, lugar habitado por um gigante que se alimenta de gente.

Protegido pela esposa do grandalhão, João consegue fugir, após surrupiar uma sacola de moedas de ouro. Retorna no dia seguinte para furtar a galinha dos ovos de ouro do gigante e novamente escapa ileso. No terceiro dia, João escala o feijoeiro de novo e tenta roubar uma harpa de ouro. Dessa vez, o gigante persegue João, mas o menino consegue descer o pé de feijão mais rapidamente e o corta com um machado.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jo%C3%A3o_e_o_P%C3%A9_de_Feij%C3%A3o

Semana das Bruxas

Sinopse - O fantasma que gostava de chocolate - Maria do Carmo Brandão

Lembranças de infância ajudam a criar esta personagem adorável: um fantasma que se alimenta (de chocolate), tem dor de barriga, estuda, faz terapia e – o pior para sua reputação – não gosta de assustar ninguém. As imagens da artista Suppa dão ao texto um toque a mais de humor e delicadeza. E a surpresa maior e mais divertida fica para o final.

O fantasma que gostava de chocolate - Maria do Carmo Brandão

Sopa de bruxa -

Autor(es): Hae-wang, jeong; seung-min, oh

Sinopse- Rafaela é uma bruxinha que cozinha muito bem! Ela ganhou duas vezes o torneio de culinária da rainha das bruxas de abracadabra. Mas desta vez, a bruxa Úrsula não quer perder e está disposta a roubar a receita secreta que rafaela está preparando para a competição.

"A bruxa gorducha e a vassoura magricela" do autor Catulo Fernandes.

II Festa à Fantasia - em comemoração ao Dia da Criança

No dia 19/10, realizou-se a II Festa à Fantasia em comemoração ao Dia da Criança. Muita alegria e descontração marcou a tarde da garotada!

Desfile Cívico -- O mundo encantado da pré-escola despertando virtudes

Semana da Pátria

O tesouro dos mapas

A cartografia nos permite ler e interpretar a realidade e pode entrar no currículo desde a Educação Infantil, com jogos e brincadeiras

Chegar a um lugar desconhecido utilizando um mapa ou abrir o guia de ruas para traçar um bom caminho é uma tortura para muita gente. Embora essas ações pareçam banais, realizá-las com desenvoltura envolve uma série de conhecimentos que só são adquiridos num processo de alfabetização diferente. Ele não envolve letras, palavras e pontuação, mas linhas, cores e formas. É a aprendizagem da linguagem cartográfica. 

Considerada essencial para o ensino da Geografia, a cartografia tornou-se importante na educação contemporânea não somente para o aluno poder atender às necessidades que aparecerão no seu cotidiano, como nos exemplos dados acima, mas para estudar o ambiente em que vive. Aprendendo sobre suas características físicas, econômicas, sociais e humanas, ele pode entender as transformações causadas pela ação do homem e dos fenômenos naturais ao longo do tempo. 

"Saber ler mapas faz com que a pessoa consiga pensar sobre territórios e regiões que não conhece", afirma Rosângela Doin de Almeida, professora da Universidade Estadual Paulista, membro do Grupo de Pesquisa em Cartografia Escolar e representante brasileira da International Cartography Association (ICA). Ela afirma ainda que a tecnologia tem produzido representações cartográficas cada vez mais sofisticadas. Sua linguagem é usada no ensino não só da Geografia, mas também da História e das Ciências em geral. "Conhecê-la significa adquirir boa parte do suporte necessário para a construção do conhecimento", enfatiza. 

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia, todo aluno precisa terminar o Ensino Fundamental sabendo interpretar cartas geográficas e capaz de produzir representações próprias do espaço. São habilidades que se formam de maneira gradual e, por isso, quanto antes começarem a ser desenvolvidas, maiores as chances de atingir essas competências básicas.

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http://revistaescola.abril.com.br/geografia/fundamentos/tesouro-mapas-426510.shtml