Arraiá da pré-escola

O mês de Junho é caracterizado por danças, comidas típicas, bandeirinhas, além das peculiaridades de cada região. É a festa junina, que se inicia no dia 12 de Junho, véspera do dia de Santo Antônio e encerra no dia 29, dia de São Pedro. O ponto mais elevado da festa ocorre nos dias 23 e 24, o dia de São João. Durante os festejos acontecem quadrilhas, forrós, leilões, bingos e casamentos caipiras.

A tradição de comemorar o dia de São João veio de Portugal, onde as festas são conhecidas pelo nome de Santos Populares e correspondem a diversos feriados municipais: Santo Antônio, em Lisboa; São Pedro, no Seixal; São João, no Porto, em Braga e em Almada.

O nome “junina” é devido à sua procedência de países europeus cristianizados. Os portugueses foram os responsáveis por trazê-la ao Brasil, e logo foi inserida aos costumes das populações indígenas e afro-brasileiras.

A festa de São João brasileira é típica da Região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, a festa junina atrai milhares de pessoas. A canjica e a pamonha são comidas tradicionais da festa na região, devido à época ser propícia para a colheita do milho. O lugar onde ocorrem os festejos juninos é chamado de arraial, onde há barracas ou um galpão adaptado para a festa.

As festas de São João são ainda comemoradas em alguns países europeus católicos, protestantes e ortodoxos. Em algumas festas europeias de São João são realizadas a fogueira de São João e a celebração de casamentos reais ou encenados, semelhantes ao casamento fictício, que é um costume no baile da quadrilha nordestina.

Por Patrícia Lopes

http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/festa-junina.htm

Visita ao Mercado do Telmo

   A nossa turma sempre trabalha durante o ano sobre alimentação: cuidados e importância. Nesse mês, aprendemos várias coisas relacionadas à Matemática, Linguagem e Escrita, que estão ligadas à alimentação.

 Para finalizar, visitamos o Mercado do Telmo, onde, com auxílio da monitora Vanessa, observamos diversos produtos do mercado e em que seção estavam localizados e, é claro, fizemos umas comprinhas para o lanche da tarde.

Após a escolha dos produtos, as crianças levaram até o caixa, receberam o troco e a nota fiscal de suas compras. Ficou também, uma lição de responsabilidade.

ATIVIDADES JUNINAS -- RELEITURA DAS OBRAS DE ALFREDO VOLPI

   Em comemoração às Festas Juninas, a pré-escola se inspirou e fez a releitura das obras de Alfredo Volpi, pintor que utilizava em suas obras muitas  cores e um estilo abstrato geométrico. Exemplo marcante disso são suas bandeirinhas multicoloridas, que se tornaram sua marca registrada. As formas geométricas e as trocas cromáticas começaram nos anos 1970: Volpi preparava várias pinturas parecidas, alterando cores, no que os críticos definem como uma combinação inventiva. Alfredo Volpi morreu em 28 de maio de 1988, aos 92 anos e nos deixou um belíssimo acervo para ser admirado.

Os benefícios de trabalhar a motricidade refinada na educação infantil

O trabalho com a motricidade refinada com crianças que estão prestes a integrar na educação infantil, segundo a pedagoga Cássia Ravena M. de Assis Medel, é considerado pré-requisito extremamente necessário para beneficiar a criança no processo de alfabetização. 

Com o intuito de conscientizar os educadores sobre o quanto é positivo para a criança o trabalho com a motricidade refinada antes do ingresso a alfabetização, alguns pontos são abordados de forma que venha esclarecer tal necessidade.

Vale ressaltar que o processo de aquisição da linguagem escrita na criança não inicia na alfabetização, a criança deve ser estimulada a realizar atividades que envolvam movimentos de mãos e dedos de forma que futuramente ela tenha melhor habilidade para utilizar lápis, canetas, realizar desenhos, entre outros.

Com o objetivo de trabalhar a motricidade refinada com a criança é fundamental que disponibilize a ela materiais que proporcione desenvolver as partes necessárias.
O ideal é utilizar tintas, trabalhando com pintura a dedo, massa de modelar (desenvolvendo criatividade), folhas de revistas (orientando a criança a “rasgar” determinada figura e posteriormente utilizar de tesouras e colas para realizar colagens).

Além das colagens realizadas com papéis, atividades diferenciadas como colagens de macarrões, barbantes, bonecos pedagógicos, em especial aqueles que desenvolvem atividades como abrir e fechar botões, dar laços, fechar e abrir zíper, dramatizações, visto que requer o uso das mãos constantemente para expressar gestos, etc.

Na verdade, o trabalho com motricidade refinada faz parte de um rico universo educacional, que proporciona à criança, além de passar pelo processo de alfabetização com facilidade e desempenho significativo, realizar atividades do dia a dia que as tornem crianças mais independentes e evoluídas.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola

http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/os-beneficios-trabalhar-motricidade-refinada-na-educacao-.htm

Hora do Conto: A Arca de Noé

A ARCA DE NOÉ(História do dilúvio segundo a Bíblia - Antigo Testamento, Génesis)

Deus sentiu-se desgostoso por ver a maldade dos homens e resolveu inundar a Terra e destruir os seres vivos que tinha criado.

Mas reconhecendo que Noé era um homem bom e justo, chamou-o e ordenou-lhe que construísse uma grande arca de madeiras resinosas com três andares interiores, onde coubessem ele, a mulher, os filhos, as noras e ainda machos e fêmeas de todas as espécies de animais terrestres e de aves, bem como alimentos para todos. Explicou que tencionava fazer chover durante quarenta dias e quarenta noites para varrer a maldade da face da Terra. Só os viajantes da arca se salvariam. 

Noé cumpriu à risca as instruções recebidas. Logo que se abriram as cataratas do céu, entrou na arca com a sua família. Seguiram-se os animais selvagens, animais domésticos, répteis e aves, dois a dois. Fechou-se a porta e a arca flutuou nas águas que cresceram, engrossaram e subiram muito acima da terra, cobrindo até os montes mais altos. Quando parou de chover a inundação manteve-se mais de cem dias!

Mas depois, a pouco e pouco, o nível das águas começou a baixar e a arca pousou no Monte Ararat. Noé foi espreitar à janela. Receando, no entanto, que ainda não fosse possível saírem em segurança, soltou um corvo. Ora como o corvo nunca mais apareceu, deixou então partir uma pomba. A pomba, não encontrando onde pousar, regressou à arca. Sete dias depois Noé enviou-a de novo em busca de notícias e, desta vez, teve a alegria de a ver regressar com uma folha de oliveira no bico! Concluiu que Deus fizera as pazes com os homens. De facto, não tardou a ouvir:

- Sai da arca com a tua família e com todos os animais. Crescei, multiplicai-vos e enchei a Terra...

Deus garantiu-lhe que não haveria mais dilúvios e, para assinalar essa aliança, fez surgir um arco de luz entre o céu e a terra. Prometeu também que sempre que cobrisse o céu de nuvens, lá estaria o Arco-Íris a lembrar a aliança.

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Colori, colorado, está o conto acabado!

http://sotaodaines.chrome.pt/sotao/o%20sotao%20da%20ines%20-%20so%20texto/histor57.html

RECRIANDO A MANEIRA DE BRINCAR -- SAPATA

Brincadeiras antigas para educação infantil

Antigamente não existiam muitos brinquedos e se as crianças quisessem se divertir tinham que usar a criatividade, as brincadeiras antigas mais famosas eram: amarelinha, bolinha de gude, cantigas da roda, passa anel, roda pião, pula corda, roda pião, pipa e outros.Tudo isso fazia parte de seu cotidiano onde elas brincavam se divertiam horas e dias, mas hoje as crianças nem se quer devem saber quais são essas brincadeiras, pois a tecnologia transformou o mundo deles e trouxe a tona brinquedos que não exigem criatividade e muito menos esforço. Com a era da informação as crianças passam a maior parte do seu tempo na frente de um computador, televisão ou se entretendo com brinquedos eletrônicos, fazendo com que brinquem menos e socializem menos com outras crianças, com isso a criança perdeu o habito saudável de brincar com outras brincadeiras e até mesmo de ver o mundo pela janela. A brincadeira para a educação infantil é de grande importância sendo essencial para o desenvolvimento das crianças, exercitam a sua capacidade de socialização, habilidade necessária em qualquer ambiente que exija convivência e trajeto social e além de ativar a memória e o desenvolvimento da coordenação motora. O maior problema dessa situação é que as crianças não acabam brincando de maneira adequada, pois não a interação com outras crianças. Pesquisas já apontam que as crianças que brincam são mais criativas e as que se divertem em grupo tem menos problemas de ajuste social quando chegam à vida adulta. Assim algumas iniciativas foram tomadas para resgatar as brincadeiras antigas na educação infantil, onde os professores e monitores de algumas escolas de educação infantil proporcionaram mais uma capacitação, o qual, o tema abordado foi a oficina de recreação como a brincadeira deve ser usada no currículo dos primeiros anos da educação infantil e a necessidade das brincadeiras antigas com o objetivo de desenvolvimento pedagógico e o realce dos valores educacionais. Sendo assim, os pais e educadores querem que os pequenos aprendam a dar valor às brincadeiras saudáveis e a importância as brincadeiras antigas. Portanto vamos valorizar as brincadeiras que realcem o ser criança das infâncias, principalmente, na educação infantil.

http://www.guiagratisbrasil.com/brincadeiras-antigas-para-educacao-enfantil/